La práctica docente frente a los programas de estímulos

Lily Ariadna Silva Blanco, Paulo César Parada Molina

Resumen


El presente artículo es producto de una investigación más amplia que se desarrolló en la Universidad Veracruzana. El objetivo es identificar desafíos a los que se enfrentan los docentes al participar en el PEDPA se empleo el método cualitativo, utilizando las técnicas entrevista abierta y observaciones en aula para la obtención de información. Se identificaron cuatro elementos que son necesarios ejecutar en la práctica docente para mejorar el proceso educativo.


Palabras clave


Programa de estímulos; práctica docente; desafíos

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DOI: https://doi.org/10.25009/is.v0i7.2576

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