Palabras clave
co-formación
trama cultural
prácticas socioculturales de grupos independientes
poder sobre los propios actos
Cómo citar
Resumen
En el marco de Cultura Imaginada (actividad que reconoce el accionar de colectivos culturales argentinos), los/as Hacedor/a de Apoyo (referentes del ámbito académico y/o de prácticas, con experiencia territorial, trayectoria temática y capacidad docente), coordinan espacios temáticos que apuntan a optimizar el trabajo territorial de las prácticas participantes. No obstante compartir conceptual, metodológica e ideológicamente una perspectiva pedagógica participativa, se han identificado contradicciones en el actuar de algunos/as Hacedores de Apoyo vinculadas a la connivencia con formas clásicas de enseñanza-aprendizaje. Retomando los aportes analíticos brindados por las matrices constitutivas de la Trama Cultural, se expondrán algunas características que adquieren los formatos pedagógicos para repensar propuestas que, desde la construcción colectiva de conocimientos y métodos, sostengan reales co-formaciones entre pares.
Citas
Bianco Dubini, G. (1/2017): Cultura Imaginada. Revista Regional de Trabajo Social. (31-69). P.3-7. Montevideo. EPPAL.
_______________ (2008): Trabajo social y autonomía cultural comunitaria. La experiencia del método-proyecto: Orígenes e Influencias en Nuestra América Latina. Buenos Aires. Espacio Editorial.
Bourdieu, Pierre y Louis Waquant (1995): Respuestas para una antropología reflexiva. México: Grijalbo.
Castoriadis, C. (1993): La Institución imaginaria de la sociedad. Buenos Aires. Tuquets.
Consejo Federal de Inversiones (2019): Cultura Imaginada Exploratoria 2018 Región Cuyo Andino: Síntesis de las prácticas colectivas seleccionadas y preseleccionadas. Buenos Aires. CFI.
Consejo Federal de Inversiones (2017): Cultura Imaginada 2017 “De los Hacedores para los hacedores”. Recuperado de: http://bit.ly/CulturaImaginada-2017. Buenos Aires. CFI
Consejo Federal de Inversiones (2016): “Cultura Imaginada 2016: Síntesis de las prácticas colectivas seleccionadas y preseleccionadas”. Buenos Aires. CFI.
Dejours, C. (2003): L’évaluation du travail à l’épreuve du réel. Paris. Editions Quae
________ (1990): En Trabajo y desgaste mental. Buenos Aires: Humanitas.
Freire, P (2008): Pedagogía de la autonomía. Siglo XXI Editores.
Gagneten, M, Tierno, P. y Colombo, G. (2017): Hacia una epistemología de la práctica. Buenos Aires. Mimeo.
Gagneten, M. (2008): “Seis matrices populares en la trama cultural. A partir de una metodología de sistematización de la práctica”, Tesis de Doctorado, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Buenos Aires, Mimeo.
Kusch, R. (1976): Geocultura del Hombre Americano. Buenos Aires. Editorial García Gambeiro.
Mendel, G. (1995): La sociedad no es una familia. Buenos Aires. Editorial Paidós.
Interconectando Saberes es una revista científica de acceso abierto editada por el Instituto de Investigaciones y Estudios Superiores Económicos y Sociales (IIESES) de la Universidad Veracruzana.
Los contenidos publicados se distribuyen bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). Esta licencia permite a terceros compartir, copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato, siempre que se otorgue el crédito correspondiente a las personas autoras y a la revista.
No se permite el uso comercial de los contenidos publicados ni la distribución de versiones modificadas, adaptadas o derivadas de las obras originales.
Las personas autoras conservan los derechos de autor de sus trabajos y otorgan a Interconectando Saberes el derecho de primera publicación.
Todos los contenidos de la revista están disponibles de manera gratuita e inmediata a través del sitio web https://is.uv.mx. La revista no cobra cargos por recepción, evaluación, procesamiento, publicación, acceso, consulta o descarga de artículos.