Palabras clave
Diálogo disciplinar
Creatividad
Cromatología arquitectónica
Cómo citar
Resumen
La enseñanza en arquitectura actual presenta un desafío importante en la manera de conformar el proceso creativo en el diseño arquitectónico ante problemáticas sociales. El modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos es una forma metodológica que ayuda al estudiante a enfrentar el reto de resolver un cuestionamiento de manera pragmática que puede ser sustentada y argumentada por el diálogo disciplinar. Este artículo tiene como objetivo reflexionar y cuestionar la manera en que la creatividad del estudiante de arquitectura se ve potencializada por la interacción con otras disciplinas como la cromoterapia, la psicología y la neuroarquitectura para aplicar los tecnicismos en la construcción de un proyecto psicoreactivo a través de la cromatología arquitectónica. Finalmente se presenta la manera en que una estudiante de arquitectura resuelve un proyecto destinado a una problemática infantil diseñando, argumentando y aplicando conocimientos multidisciplinares para presentar una propuesta de carácter arquitectónica como una manera de evaluar el aprendizaje significativo.
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