Palabras clave
Educación Básica
Gestión de Riesgo
Inundaciones
Participación Infantil
Cómo citar
Resumen
El presente artículo analiza la percepción y participación de estudiantes y personal escolar en torno a la prevención y gestión del riesgo por inundaciones en escuelas de educación básica en Tabasco, México. A través de un enfoque cualitativo con herramientas como cuestionarios y observación, se recolectó información de 86 niñas y niños de 9 a 12 años, así como de 14 docentes, administrativo y personal de apoyo. Los resultados revelan experiencias directas de riesgo, prácticas escolares limitadas para la prevención, y una alta disposición infantil para aprender sobre el tema. Se identificaron categorías como experiencia de riesgo, cultura preventiva, participación escolar y percepción sobre inundaciones. El estudio se enmarca en el contexto del Plan Estatal de Desarrollo 2024–2030, los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el Marco de Sendai, resaltando la urgencia de fortalecer la gobernanza climática y la resiliencia educativa desde una perspectiva integral.
Citas
American Academy of Pediatrics. (2022). Seguridad durante una emergencia o una crisis en la escuela: Qué deben saber los padres. HealthyChildren.org.
Centro Nacional de Prevención de Desastres. (2018). Tabasco inundado en 2007. CENAPRED.
https://www.gob.mx/cenapred/documentos/tabasco-inundado-en-2007
Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (2017). Protección social de la infancia frente a los desastres.
https://www.cepal.org/es/enfoques/proteccion-social-la-infancia-frente-desastres
Comité de Planeación para el Desarrollo del Estado de Tabasco. (2019). Plan estatal de desarrollo Tabasco 2019–2024. Gobierno del Estado de Tabasco.
https://tabasco.gob.mx/sites/default/files/2021-02/PLED%202019-2024.pdf
Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres. (s. f.). Derechos de la niñez y desastres.
Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres. (s. f.). La reducción de desastres comienza en la escuela.
https://www.eird.org/cd/toolkit08/material/Inicio/escuela_segura/capitulo_1.pdf
Euroinnova. (2024). Naturaleza de la educación.
https://www.euroinnova.com/blog/naturaleza-de-la-educacion
Gobierno del Estado de Tabasco. (2024). Plan estatal de desarrollo 2024–2030. Secretaría de Finanzas.
https://congresotabasco.gob.mx/wp-content/uploads/2025/01/PLAN-ESTATAL-DE-DESARROLLO-2024-2030.pdf
Lavell, A. (1996). Degradación ambiental, riesgo y desastre urbano: Problemas y conceptos. En M. A. Fernández (Ed.), Ciudades en riesgo (pp. 19–50). LA RED/USAID.
Osorio, L., Vidanovic, A., & Finol, M. (2022). Elementos del proceso de enseñanza–aprendizaje y su interacción en el ámbito educativo. Qualitas. Revista Científica, 23(1), 114–130.
https://revistas.unibe.edu.ec/index.php/qualitas/article/view/117/124
Programa Especial de Cambio Climático. (2014). Programa especial de cambio climático. Gobierno de México.
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/314952/Logros_PECC_2016.pdf
Robles, M., Wilches-Chaux, G., Näslund-Hadley, E., Ramos, M. C., & Paredes, J. R. (2017). Módulo 9: Gestión del riesgo en la escuela. Banco Interamericano de Desarrollo.
https://publications.iadb.org/es/modulo-9-gestion-del-riesgo-en-la-escuela
Torres, G., & Girón, D. (2009). Didáctica general. Colección Pedagógica en Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica. Editorama.
UNESCO. (2023). La educación transforma vidas: El trabajo de la UNESCO en el ámbito de la educación.
https://www.unesco.org/es/education/action
Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. (s. f.). Conceptos en el análisis de riesgos.
https://gestionderiesgosunicach.wordpress.com/2020/06/12/3-conceptos-en-el-analisis-de-riesgos/
UNICEF. (2022). Más de 27 millones de niños y niñas en peligro frente a inundaciones devastadoras que baten récords en todo el mundo.
https://www.unicef.org/es/comunicados-prensa/ninos-en-peligro-por-inundaciones-devastadoras
United Nations Office for Disaster Risk Reduction. (2024). Día internacional para la reducción del riesgo de desastres.
United Nations. (s. f.). Riesgo y desastres. UN-SPIDER Knowledge Portal.
https://www.un-spider.org/es/riesgos-y-desastres
Universidad Internacional de La Rioja. (2024). ¿Cuál es la diferencia entre riesgo y peligro?
https://mexico.unir.net/noticias/ingenieria/diferencia-riesgo-y-peligro/
Valladares, R. L. (2022). Educación para la reducción de riesgos de desastres como una práctica de pedagogía pública: Retos y posibilidades para el contexto mexicano. Revista de Estudios Sociales y Educativos, 1(2), 192–213.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Derechos de autor 2026 María de los Ángeles Pérez Villar