Keywords
Planning by competences
Innovative strategies
Ethics
Interculturality
Internationalization
How to Cite
Abstract
The intervention of pedagogical innovation is highlighted to mainstream Internationalization and Interculturality, as axes of university social responsibility in the virtual Educational Experience (EE) Contemporary Ethics. The objective was to determine its importance in student training. Planned and organized innovative strategies of the proposed Teacher's Guide of the Universidad Veracruzana were implemented. The results showed that half of the students considered Interculturality and Internationalization in situations where Ethics was applied.
References
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) (2012). Evaluación, certificación y acreditación en la educación Superior en México. Colección Documentos. México.
Compilación de estrategias metodológicas de aprendizaje para el diseño de Experiencias Educativas (S/F): https://www.uv.mx/desarrollocurricular/diseno-curricular/
Delors, J. (1996). Los cuatro pilares de la educación, en La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre la Educación para el siglo XXI. Madrid, España: Santillana/UNESCO. pp. 91-103.
Díaz Barriga F. y Hernández (2002) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: Mc Graw Hill. Recuperado de: http://www.educaweb.com/noticia/2008/12/01/alfabetizacion-digital-docentes-3349/
Grof, Stanislav (2000). La revolución de la conciencia. Barcelona: Kairós.
Guía para el diseño de proyectos curriculares, con el enfoque de competencias. Universidad Veracruzana (2005). México. Recuperado de: https://www.uv.mx/dgdaie/guia-diseno/
Ladrón de Guevara, Sara D. (2019). Responsabilidad Social Universitaria. Universo. Sistema de noticias de la UV. Recuperado de: https://www.uv.mx/prensa/banner/uv-afirmo-compromiso-para-impulsar-politica-de-responsabilidad-social-universitaria/
Morin, Edgar (2003). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (2009). Education transforms lives. Recuperado de: http://www.unesco.org/education/WCHE2009/comunicado_es.pdf
Parra, C. (2012). TIC, conocimiento, educación y competencias tecnológicas en la formación de maestros. Nómadas, 36, 145-159.
Pérez A. María del Socorro (2009). La comunicación y la interacción en contextos virtuales de aprendizaje. Revista de Innovación Educativa. Vol. 1. Universidad de Guadalajara. Recuperado de: http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/15/18
Programa de la Experiencia Educativa Ética Contemporánea (2018). Recuperado de: https://www.uv.mx/dgdaie/files/2018/12/eticaMEIFversion-avalada-SEA-240806.pdf
Universidad Veracruzana – Sistema de Enseñanza Abierta (SEA) (2020). Experiencias Educativas Virtuales AFEL-SEA. Recuperado de: https://www.uv.mx/sea/eevirtuales/
Universidad Veracruzana (2017). Programa Estratégico 2017–2021, Pertenencia y pertinencia. Recuperado de: https://www.uv.mx/documentos/files/2019/05/pte-2017-2021.pdf
Vallaeys, François. (2007) La responsabilidad social universitaria: un nuevo modelo universitario contra la mercantilización. Revista Iberoamericana de Educación Superior, Vol. V, núm. 12, 2014, pp. 105-117. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación. México. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/2991/299129977006.pdf
Yus Ramos, Rafael (1998). Síntesis: un modelo didáctico para la transversalidad, en Temas transversales, hacia una nueva escuela. Barcelona: Graó. Recuperado de: http://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPP-DC-Yus-Sintesis-un-modelo-didactico.pdf
Interconectando Saberes is an open-access scientific journal published by the Institute for Research and Higher Studies in Economic and Social Sciences (IIESES) of the Universidad Veracruzana.
The content published in the journal is distributed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0). This license allows third parties to share, copy, and redistribute the material in any medium or format, provided that appropriate credit is given to the authors and to the journal.
Commercial use of the published content is not permitted, nor is the distribution of modified, adapted, transformed, or derivative versions of the original works.
Authors retain copyright of their work and grant Interconectando Saberes the right of first publication.
All journal content is made freely and immediately available through the journal website at https://is.uv.mx. The journal does not charge any fees for manuscript submission, peer review, editorial processing, publication, access, consultation, or article downloads.