Palabras clave
ABP
TIC
Estrategias Didácticas
Ingeniería
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Resumen
La enseñanza del cálculo diferencial en ingeniería afronta grandes desafíos, principalmente las deficiencias en las competencias previas y desmotivación estudiantil, intensificado por la educación en línea en la pandemia debida al COVID-19. En este estudio se analiza el impacto en el Aprendizaje Basado en Proyectos, utilizando Tecnologías de la Información y Comunicación, así como prácticas en contextos reales, en el Instituto Tecnológico de Tuxtepec. Con una muestra de estudiantes de ingeniería, se desarrolló el proyecto "Cañón Diferencial". Los resultados reflejan mejoras en la comprensión de conceptos y una percepción positiva del curso. Estas estrategias didácticas mejoran el aprendizaje al vincular la teoría con aplicaciones prácticas, promoviendo mayor interés y rendimiento académico.
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