Competencias docentes en el marco de la cultura de la paz
PDF

Palabras clave

Cultura de Paz
Competencia Docente
Derechos Humanos
Violencia
Educación

Cómo citar

Hernandez Trejo, L., Martínez Herrera, B. M., & Guzmán Coutiño, H. (2025). Competencias docentes en el marco de la cultura de la paz: Caso Universidad Veracruzana, Facultad de Contaduría y Administración Xalapa. Interconectando Saberes, (20), 13–24. https://doi.org/10.25009/is.vi20.2989

Resumen

En los últimos años, la Universidad Veracruzana y diversas Instituciones de Educación Superior (IES) han emprendido acciones orientadas a construir una cultura de paz basada en el respeto a los derechos humanos y la erradicación de la violencia. Esta investigación busca identificar las competencias docentes necesarias para fortalecer dicha cultura. Se aplicará un diagnóstico a una muestra representativa de académicos de la Facultad de Contaduría y Administración, región Xalapa, con el propósito de conocer sus conocimientos y compromiso hacia la paz. Posteriormente, se analizarán las aportaciones teóricas y se procesará la información obtenida. El estudio se enmarca en el Plan de Cultura de Paz y No Violencia 2021–2025 de la Universidad Veracruzana, e intenta aportar datos que permitan diseñar estrategias de aplicación inmediata desde el aula. La investigación es de tipo aplicada, con alcance descriptivo, y se apoya en fuentes documentales y de campo mediante un muestreo aleatorio simple.

https://doi.org/10.25009/is.vi20.2989
PDF

Citas

Ballesteros, J. (2009). Repensar la paz. EIUNSA. https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauv/55162?page=1

Calderón Concha, P. (2009). Teoría de conflictos de Johan Galtung. Revista de Paz y Conflictos, (2), 60–81.

Delors, J. (1996). Los cuatro pilares de la educación. En La educación encierra un tesoro: Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI (pp. 91–103). Santillana / UNESCO.

Díaz Barriga, Á. (2006). El enfoque de competencias en la educación: ¿Una alternativa o un disfraz de cambio? Perfiles Educativos, 28(111), 7–36. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982006000100002

Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe. (2021). Pensar más allá de los límites: Perspectivas sobre los futuros de la educación superior hasta 2050 (E. Sabzalieva, E. Chacón, B. L. Liu, D. Morales, T. Mutize, H. Nguyen, & J. Roser-Chinchilla, Comps.). Fundación Cultura de Paz. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000377529

Ley General de Educación. (2019, 30 de septiembre / 2024, 7 de junio). Diario Oficial de la Federación.https://www.dof.gob.mx

Marín Ibáñez, R. (2012). Educación para la paz: El 2000, año internacional de la cultura de la paz (Ed.). UNED – Universidad Nacional de Educación a Distancia. https://elibro.net/es/lc/bibliotecauv/titulos/48384

Morin, E. (2021). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO Office Montevideo / Grupo SURA. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000378091

Ollarves Levison, Y. C., & Salguero, L. A. (2009). Una propuesta de competencias investigativas para los docentes universitarios. Laurus, 15(30), 118–137.

Paz Maldonado, E. J., & Díaz Pérez, W. N. (2019). Educación para la paz: Una mirada desde la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Innovación Educativa (México, DF), 19(79), 171–195. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-26732019000100171

Torres Rivera, A. D., Badillo Gaona, M., Valentín Kajatt, N. O., & Ramírez Martínez, E. T. (2014). Las competencias docentes: El desafío de la educación superior. Innovación Educativa (México, DF), 14(66), 129–145. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-26732014000300008

Tuvilla Rayo, J. (2004). Cultura de paz: Fundamentos y claves educativas (Ed.). Editorial Desclée de Brouwer. https://elibro.net/es/lc/bibliotecauv/titulos/47732

UNESCO. (1982, agosto 6). Conferencia Mundial sobre las Políticas Culturales. UNESCO. https://derechodelacultura.org/wp-content/uploads/2015/02/d_inf_mundiacult_1982.pdf

UNESCO. (1998). Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y acción. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000113878_spa

United Nations. (1999). Report of the Secretary-General on the work of the Organization. United Nations. https://documents.un.org/doc/undoc/gen/n99/774/46/pdf/n9977446.pdf

Universidad Veracruzana. (2024). Plan de cultura de paz y no violencia: Segunda edición. https://www.uv.mx/documentos/files/2024/06/Plan-de-cultura-de-paz-y-no-violencia-segunda-edicion-final.pdf

Vázquez González, N., Díaz Pérez, G., Arzuaga Magnoni, J., & Porrúa, M. Á. (2008). Comunicación, educación y cultura de paz. Editorial Miguel Ángel Porrúa. https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauv/38105?page=1

Venet Muñoz, R. (2019). La formación ciudadana en el contexto universitario: Una mirada axiológico-cultural desde la educación para la paz y la no violencia. Revista Conrado, 15(70), 435–443. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1160

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Derechos de autor 2025 Lorena Hernandez Trejo, Brenda Marina Martínez Herrera, Héctor Guzmán Coutiño