Keywords
Public Policy
Basic Education
Complex System
Chaordic Tensions Análisis
Política Pública
Educación Básica
Sistema Complejo
Tensiones Caórdicas
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Abstract
The configuration of the chaordic is understood as the continuous transit of order (maximum regulation that is governed by processes: set of laws, rules, regulations, current legal and applicable) and chaos (minimum regulation: they result in creativity). The objective is to identify the chaordic tensions in public educational policies and institutional actions in times of COVID-19 to try to address the goals established by the government of Mexico in the educational sector in a manner focused on basic education. The above, based on a qualitative methodology with a descriptive scope, two primary activities were carried out: triangulation of the theories and a retrospective documentary analysis. Therefore, factors are shown for an analysis of public policies based on chaordic tensions, with the purpose of showing that the Public Management of the educational sector in Mexico is conceived as a Complex System and the evaluation of its results is in decline, based on the mechanistic approach of organizations, based on rigid and hierarchical structures.
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