Realidad Aumentada Educativa: una propuesta desde las perspectivas y enfoques.
Núm. 3 (2), Investigación
Núm. 3 (2)

Realidad Aumentada Educativa: una propuesta desde las perspectivas y enfoques.

Investigación
Publicado 2017-07-01
Ignacio López Martínez
Instituto Tecnológico de Orizaba
Victor Rodríguez Aburto
Instituto Tecnológico de Orizaba
Ana Gabriela Rodríguez Juárez
Instituto Tecnológico de Orizaba
Rafael Sandoval Montesinos
Instituto Tecnológico de Orizaba
Interconectando Saberes Número 3
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Palabras clave

Realidad Aumentada
Tecnología
Aprendizaje Augmented reality
affordances
instructional design
TIC

Cómo citar

López Martínez, I., Rodríguez Aburto, V., Rodríguez Juárez, A. G., & Sandoval Montesinos, R. (2017). Realidad Aumentada Educativa: una propuesta desde las perspectivas y enfoques. Interconectando Saberes, (3), 1–14. Recuperado a partir de https://is.uv.mx/index.php/IS/article/view/2525
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Resumen

Trabajos experimentales sobre Realidad Aumentada (RA) con características educativas (Kaufmann H, 2009), expresan que sus aplicaciones actúan de manera positiva en el aprendizaje, motivación creatividad o inclusive, construyendo modelos mentales innovadores sobre cuestiones de ingeniería (Kesim, Ozarslan, 2012)(Di Serio, Á., Ibáñez, M. B., & Kloos, C. D., 2013).
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