El estudiante endeble ante la influencia de las TIC. Un acercamiento a su impacto en la reprobación escolar
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Palabras clave

Media Didactics
Critical Pedagogy
Failure
Exogenous Factors
Endogenous Factors Didáctica Medial
Pedagogía Crítica
Reprobación
Factores Exógenos
Factores Endógenos

Cómo citar

Hernández Méndez, G., & Hernández Méndez, E. (2024). El estudiante endeble ante la influencia de las TIC. Un acercamiento a su impacto en la reprobación escolar. Interconectando Saberes, (17), 31–42. https://doi.org/10.25009/is.v0i17.2805

Resumen

En este artículo se exploran los factores endógenos y exógenos que inciden en la reprobación en una escuela de enseñanza media (Bachillerato), y se contrastan con el tiempo que dedican los bachilleres al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación con fines lúdicos y de entretenimiento en general. Los resultados hallados condujeron a reconstruir un análisis teórico-reflexivo que permite entender la realidad contemporánea de los estudiantes, sumergida en un modelo neoliberal y tecnologizado que les afecta de diversas formas: en sus estilos de vida, en la salud, en el estudio, y más. Por lo que proponemos a la didáctica medial como posibilidad para contrarrestar esos efectos negativos desde el aula.

https://doi.org/10.25009/is.v0i17.2805
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